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适合儿童的乐园———儿童友好型居住区景观探究

(上传时间:2017-10-16)
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  • 随着经济发展,人民的生活水平不断提升,居住区的公共活动空间越来越受到住户的重视。儿童作为这一活动空间使用频率最高的群体之一,他们在游戏活动的过程中所得到的教育和启发也越来越受到重视。然而已建成居住区内的儿童游戏场大多活动空间短缺,游戏设施形式单一、缺乏创造性,这远远不能起到开发儿童智力、促进儿童身心健康发展的需求,因此,适宜儿童活动的人性化场地设计,具有重要的意义。

    1 居住区儿童游戏空间设计需求

    1.1 尺度适宜的空间

    随着儿童的生长发育,其行为和动作范围随身体形态的变化而随之扩大(图1)。而适宜的尺度是人接近事物的标准,太大的玩具、太困难的游戏会导致儿童无法控制而失去信心。因此,适宜的儿童活动场地设计要综合考虑儿童的身高、体重、肩宽、肢长等各项尺寸,从儿童的生理和心理出发,为他们提供不同幅度的游戏活动空间[1]。

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    1.2 交流和互动的场所

    儿童在空间中的行为安全同物质环境关系密切,受到环境细节处理的影响较大。游戏活动能够创造更多与自然环境接触的机会,为他们提供探索更多新事物的机会。因此,儿童活动环境应是让儿童自由发挥想象和玩法的空间,尊重儿童的个性特征及自主性,促进他们在成长中的好奇心和创造力。儿童活动空间的设计需考虑多种功能的空间,以满足不同年龄段儿童的需求。按年龄段将儿童活动分成婴儿期(0~3岁) 、低龄期(3~5 岁)、中龄期(7~12 岁)、高龄期(12~18 岁)4 个阶段。在设计儿童活动空间时,首先要满足不同年龄儿童的各自需求,能使他们的活动互不干扰。其次在各区域之间应形成过渡区域,为不同年龄儿童之间的交流互动提供机会[2]。

    1.3 安全性设计

    儿童活动场地设计应首先考虑安全问题,场地的布局需保证家长可以观察到各个位置活动的儿童。除此之外,还要重视游戏器械、场地铺装、种植设计的安全性,如不能种植有毒有刺的植物,以避免儿童被刺伤或误食中毒。小品器械不能出现危险的凸出物(如钉子和螺栓)、尖角、锋利的边缘及可能卡住儿童手指的孔槽,地面材质铺装则应铺设具缓冲作用的橡胶材质。

    1.4 传统文化体验

    作为传播文化的当代设计师,如何保护本国、本民族文化,并通过设计体现和促进文化的演进和发展是每个设计师的必须责任。孩子的教育是文化传承的起点,在儿童游戏的过程中潜移默化地引导孩子理解并感触传统文化,可以达到寓教于乐的效果。

    2 案例分析———以东莞颐龙湾景观设计为例

    2.1 项目概况及设计目标

    项目位于广东省东莞市高埗镇,东临北王路,南至新区大道,西临规划道路,北至冼沙横三路。景观设计总面积5hm2,绿化率为35%,由高层建筑围合式布局形成共享的中央核心绿地景观。设计是以新亚洲风格为基调,以打造“动感龙湾,欢快乐园”为设计目标,结合“龙”的设计元素,运用山、风、光、色等景观元素在东莞打造出别具一格的特色居住区景观(见图2)。

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    2.2 设计手法

    2.2.1文化引入:让儿童在居住区场地内感知传统文化。从造型艺术上讲,要在居住区儿童游戏场中将传统文化融入其中,可以从“形、意、神”3个角度来塑造。设计时从该项目案名颐龙湾出发,对传统的“龙”文化元素提炼运用,通过景墙、廊架、铺装、小品的形式将其具象化。如在轴线入口处设置一处以“龙”为主题的特色景墙,提取龙角的抽象枝丫元素及龙鳞的扇状元素,通过锈钢板的表现形式,将传统龙文化应用于入口文化景墙中(见图3)。同时,通过居住区主题轴线两侧阵列式布置华盛顿棕及龙纹特色灯具,形成壮丽的轴线景观。轴线尽端,则是以休闲为主要功能的龙鳞廊架(见图4),旨在为3 岁以下儿童家长提供亲子交流、林荫休憩、邻里互动的休闲场所。龙鳞廊架以龙角为柱,龙鳞为顶,通过艺术的样式、斑驳的光影构建幼儿的感知世界、欢乐的成长空间。

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    2.2.2 绿色活动:让儿童在活动中获得多种体验。在《交往与空间》一书中场地空间强调“吸引”,要做出成功的儿童游戏场地,首先要满足“吸引”的条件,场所中游戏设施和活动空间应提供一定的新鲜感和刺激性,以激发儿童的兴趣及好奇心;从小培养儿童的创造力和动手能力;加强竞争意识以及冒险精神。设计根据不同年龄段孩子心理特征及行为需求,设置了以山地体验、儿童游乐、运动健身、休闲娱乐为主题的活力运动场。依据功能需求将场地分为低龄区、中龄区、高龄区3 个区段,低龄区活动主要为3~5岁儿童提供游乐场所,这个时期的儿童喜爱创造性游戏、建筑游戏、活动型游戏,且是活动场地利用率较高的群体。场地塑造丰富地形体验的动感山丘(见图5)、提供翘板爬球、金色沙坑、迷宫寻宝(见图6)、飞翔秋千等活动项目,并通过具有视觉观赏及触觉感知的特色植物的营造为儿童形成一个供儿童探索的玩耍空间,同时设置林荫坐凳为家长留出看护场地。

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    中龄区活动设计主要对象为6~12 岁儿童,这个时期的儿童已经具有一定的独立性,活动场地面积比之前偏大,可设置一些富有挑战性的游戏设施,如探险滑梯(见图7)、滑板、攀爬游乐区、触感转环、青虫传声筒(见图8)等活动场地和器械,这类活动场地的空间构成要以开敞为主,游戏设施灵活多变,利于为儿童创造丰富的活动体验。

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    高龄区活动设计主要为12 岁以上儿童提供探乒乓球台、半篮球场( 见图9、图10)、羽毛球场等活动量较大的场所,同时设计200m长健康跑道穿插于动感运动场地及景观绿岛中。场地外侧树影斑驳、花团锦簇,景墙及休憩坐凳围合形成动感奔放、生态宜人、多元活力的娱乐场所。

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    2.2.3 植物感官:让儿童亲近体验自然。孩子们喜欢绚烂的颜色,在属于孩子的园林当中,种植开花结果及有色叶变化的植物能够充分吸引孩子并且满足孩子的求知欲望,培养他们对自然的热爱。设计中布置了以“视觉”、“嗅觉”、“触觉”为主题的3个特色植物空间。(1)视觉园:主要针对低龄段儿童,将植物的色彩与铺地的色彩相结合,打造成一个彩色的童话世界,通过色彩多样的植物,激发儿童对于植物的兴趣和好奇心。植物品种主要选择彩叶类、开花具有鲜明特色的植物,通过不同季节的色彩效应形成强烈的色彩冲击,为儿童留下强烈的视觉感知,主要种植秋枫、蓝花楹、凤凰木、红花羊蹄甲、凤仙、三角梅等植物。(2)触觉园:主要针对中龄段儿童,是互动活动和亲子活动的主要场所。触觉园结合活动场地两侧种植形态各异并安全无害的植物供孩子触摸,让儿童对植物茎、叶、花、果等形态特征有直观的认知。主要种植大王椰子、狐尾椰子、紫薇、芭蕉、鹤望兰、狼尾草、细叶芒、血芒草、蜘蛛兰等植物。(3)嗅觉园:针全龄段儿童,主要以芳香类植物为主,采用香味无刺激种类,搭配花香季节不交织的植物。植物品种上采用白兰、丁香、桂花、柠檬、香茅、肉桂、茉莉、百里香、薄荷等芳香类植物,通过气味引导儿童探索世界,将植物知识打造成独特的嗅觉体验,引导儿童对植物世界的认知。

    2.2.4 安全体验:儿童游戏场地安全设计。活动场地主要园路以自然流畅的曲线为主,给儿童自然、轻松之感,让不同的活动区域得以自然衔接。场地内地面使用了大量橡胶、草坪、沙地等适合儿童活动的软性铺装材料,以保护儿童,提高儿童活动的安全性,并通过铺装材料组成的不同色彩,增加场地的趣味性。游戏设施需让儿童能找到符合自己生理尺度的游戏设施,且相邻的动态设施应有足够的安全距离,以尽量避免危险的发生。样式上多采用具象卡通形式,凸显童趣性。色彩选择上多选用红、橙、黄、蓝、绿等纯度、明度较高的色系,以活跃整体环境氛围。年龄较大的儿童使用的游乐设施,需满足他们穿行、攀爬、跨越的需求,在开发智力的同时,能够活动身体。

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